DIFERENTES FORMAS DE ENERGÍA

La inercia en la evolución humana en relación con la tecnología implica el uso creciente de energía para reemplazar hasta lo más mínimo el trabajo físico-muscular del hombre. Esta demanda social trajo aparejado un serio problema ambiental, producto de la utilización masiva de combustibles fósiles, cuyo abastecimiento no está garantizado a largo plazo.

Frente a este problema, la respuesta tecnológica hoy se enfoca en dos aspectos: por un lado, desarrollar energías alternativas "limpias" y eficientes; por otro reparar o paliar parcialmente los daños producidos al medio ambiente.

A través de esta clase se pretende que el estudiante reflexione y proponga alternativas de energía limpias.

Para el desarrollo de la misma se ha puesto en práctica los conocimientos adquiridos en OVA "Objetos Virtuales de Aprendizaje".

CLASE DIFERENTES FORMAS DE ENERGÍA

DIFERENCIA ENTRE OVA Y AVA

OVA “objeto virtual de aprendizaje” son los programas, aplicaciones, herramientas informáticas que se encuentran de forma digital y pueden ser usados en diferentes contextos con fines pedagógicos Y AVA “ ambiente virtual de aprendizaje” es el ambiente de enseñanza-aprendizaje de forma virtual, el cual requiere un programa educativo, una plataforma, buena accesibilidad para interactuar de manera recíproca.

Vinculo al ensayo: 

DIFERENCIA ENTRE OVA Y AVA

FICHA DE LA HERRAMIENTA EDUCATIVA CUADERNIA

EDDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

La educación es el arma más poderosa que puede tener un país o una nación, ya que puede cambiar la forma de pensar de los seres humanos y la óptica del mundo.

Debemos educar jóvenes para el hoy, mañana y siempre, que quieran preservar nuestro planeta, porque de él tomamos todo lo necesario para vivir.

Ensayo donde expongo mi punto de vista.

Enlaces a lecturas referentes al tema.

Manual de educación para el desarrollo sostenible

Educación para el Desarrollo Sostenible EDS

Otros enlaces:

Directorio de aplicaciones Web 2.0

Malla Curricular Tecnologia-e-Informatica-medellin-pdf

PROYECTO DE AULA "¿DE QUÉ MATERIALES ESTAN HECHOS LOS ARTEFACTOS?"

Vivimos rodeados de artefactos pero no sabemos muchas veces de donde provienen los elementos que los componen, que pueden ser de origen natural o sintéticos (artificiales), el hombre desde sus orígenes ha usado componentes que forman parte del ambiente (rocas, minerales, vegetales, otros) y los sigue utilizando en nuestros días pero con un proceso evolutivo y tecnológico, que a la vez se conocen genéricamente como materiales. Con este proyecto se pretende  explicar las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas, así mismo mantener una actitud analítica y critica con relación al uso de materiales contaminantes  y su disposición final.


Proyecto de Aula alojado en Eduteka

Proyecto de clase alojado en issuu

Desarrollo de contenidos Temáticos

PROYECTO DE AULA “VIVIENDO EN EL MUNDO MÁGICO DE LA LECTURA Y ESCRITURA”

El proyecto de aula es definido como “una estrategia que vincula los objetivos de la pedagogía activa, el cambio conceptual, la formación hacia la autonomía y la interacción docente-estudiante para la generación de conocimientos”[1]

[1] CERDA, Gutiérrez Hugo. El proyecto de aula. Mesa redonda. Librería el magisterio, Bogotá 2001

Proyecto de Aula

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ABP

 De las lecturas de El Aprendizaje por Proyectos Utilizando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Por: David Moursund  “El aprendizaje por proyectos (ApP) se enfoca en un problema que hay que solucionar o en una tarea que se debe realizar. La idea fundamental en la solución de problemas o la realización de tareas, es la de que estas se construyen sobre el trabajo que hayan realizado anteriormente, usted u otros. Cuando usted se enfrenta a un problema o tarea que constituye un desafío, utiliza el conocimiento, las habilidades, y las ayudas que otras personas han desarrollado, así como su propio conocimiento, habilidades y la experiencia adquirida en trabajos anteriores.”

Enlaces a otras  lecturas sobre Aprendizaje basado en Problemas, Aprendizaje por Proyectos, y las nuevas prácticas educativas basadas en TIC.

LA IMPLEMENTACIÓN DEL ABP EN LAS AULAS DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA 
TIC y nuevas prácticas educativas
Aprendizaje por proyectos

Ensayo donde expongo mi punto de vista acerca de las lecturas anteriores.

PORTAFOLIO DIGITAL COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

El Portfolio electrónico, Portfolio digital, ePortfolio o Webfolio se puede definir

como una “colección de evidencias electrónicas creadas y gestionadas por un usuario a través

de la web” [url: wikipedia: ePortfolio]. Estas evidencias o muestras de los trabajos

desarrollados pueden contener elementos digitales en distintos formatos: textos, imágenes,

entradas de blog, enlaces, videos, otros.

El objetivo del ePortfolio puede ser autoevaluar, documentar el aprendizaje a lo largo

del tiempo, documentar el desarrollo profesional, curriculum, evaluación, acreditación para

promoción, presentación de logros, reflexión, etc. [url:http://issuu.com/evalred/docs/eportfolio#/signin]

Vinculo al documento EL EPORTFOLIO COMO ESTRATEGIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Por este motivo quise documentar mi proceso de aprendizaje en el diplomado TIC ofrecido por la Universidad Católica del Norte.

En el transcurso  del diplomado he realizado lecturas muy interesantes y a la vez he puesto en práctica muchos de los conocimientos adquiridos en  mi quehacer docente.